HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA
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PRINCIPALES EXPONENTES
Ferdinand de Saussure (Ginebra, 26 de noviembre de 1857 – Morges, 22 de febrero de 1913) fue un lingüista suizo, cuyas ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo del estudio de la lingüística moderna en el siglo XX. Se le conoce como el padre de la "lingüística estructural" del siglo XX, traicionando a su maestro August Leskien. También inició la Escuela de Ginebra dentro de las llamadas "Escuelas Estructuralistas". Un grupo lingüista continuó su labor. Pese a esto, muchos lingüistas y filósofos consideran que sus ideas estaban fuera de tiempo.
Alexander o Alejandro Humboldt; Berlín, 1769 - 1859) Naturalista y explorador alemán. Recibió una excelente educación en el castillo de Tegel y se formó intelectualmente en Berlín, Frankfurt del Oder y en la Universidad de Gotinga.

Willem F. H. Adelaar
(n. La Haya, 1948) es catedrático de lenguas y culturas indígenas de América de la Universidad de Leiden (Holanda),[1] miembro del comité científico internacional del programa de estudios andinos de la PUCP, doctor honoris causa por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y profesor honorario de la PUCP.

Willem Adelaar
Información personal
Nacimiento 1948
La Haya, Bandera de Países Bajos Países Bajos
Nacionalidad holandés
Educación
Alma máter
Universidad de Ámsterdam Ver y modificar los datos en Wikidata
Información profesional
Área Lingüista
Conocido por Andean Languages

¿QUE ES LA LINGÜÍSTICA?
Si bien la gramática es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingüística moderna tiene varias fuentes. Una de las más importantes la constituyen los Neogrammatiker, que inauguraron la lingüística histórica e introdujeron la noción de ley en el contexto de la lingüística y que en particular formularon diversas leyes fonéticas para representar el cambio lingüístico. Otro punto importante son los términos de sincronía, diacronía y las nociones estructuralistas popularizadas por el trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de linguistique générale (inspirado en sus lecciones).[1] A partir de esa época parece haberse generalizado el uso de la palabra «lingüística» (la primera aparición de la palabra registrada es de 1883[cita requerida]). La palabra «lingüista» se encuentra por primera vez en la página 1 del tomo I de la obra Choix des poésies des troubadours[2] , escrita en 1816 por Raynouard.
EL OBJETIVO DE LA LINGÜÍSTICA
El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje. El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tácito que de las mismas tienen los hablantes y determinar cómo estos las adquieren. Ha existido cierta discusión sobre si la lingüística debe considerarse una ciencia social o más bien parte de la psicología. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio lingüístico, ni en la estructura de las lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningún papel relevante. Aunque ciertamente en áreas incluidas normalmente dentro de la lingüística como la sociolingüística o la psicolingüística la conciencia del hablante sí tiene un papel, sin embargo, esas dos áreas no son el núcleo principal de la lingüística teórica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.
EN LA ACTUALIDAD

En el siglo XX el lingüista estadounidense Noam Chomsky creó la corriente conocida como generativismo. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atención que pasó de ser la lengua como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante, la capacidad innata (genética) para adquirir y usar una lengua, la competencia. Toda propuesta de modelo lingüístico debe, pues —según la escuela generativista—, adecuarse al problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista. En esta perspectiva la lingüística es considerada como una parte de la psicología o más exactamente la ciencia cognitiva.

NIVELES DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA
Nivel fonético-fonológico que comprende:
FONOLOGIA: estudio de los fonemas de una lengua.

FONETICA: estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas. Los fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.
Aunque no son campos estrictamente lingüísticos, ya que intervienen factores culturales e históricos también se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafémica, la Ortología y la Ortografía.
Nivel morfosintáctico que comprende:
MORFOLOGIA: estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras.

SINTAXIS: estudio de la combinatoria sintagmática, en dos niveles: el suboracional, que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el oracional que estudia las relaciones específicas sintagmáticas de los signos lingüísticos que conforman, a su vez, el signo lingüístico gramatical superior del sistema de la lengua.
Nivel léxico, que comprende:
LEXICOLOGIA: estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus significados.

LEXICOGRAFIA: se ocupa de los principios teóricos en que se basa la composición de diccionarios.

FRASEOLOGIA: estudio de las frases de discurso repetido (locuciones, fórmulas rutinarias, colocaciones) de una lengua, su organización y sus significados.

PAREMIOLOGIA: estudio de las paremias (refranes y proverbios) de una lengua, su organización y sus significados.
Nivel semántico, que, aún no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos, excepto al fonético-fonológico, (en realidad el fonológico si tiene contenido semántico, ver pares mínimos) comprende:

SEMANTICA: estudio del significado de los cambios lingüísticos.
Desde el punto de vista del habla, como acción, se destaca:

TEXTO: unidad superior de comunicación.

PRAGMATICA: estudia la enunciación y el enunciado, la deixis, las modalidades, los actos de habla, la presuposición, la estructura informativa del enunciado, el análisis del discurso, el diálogo y la lingüística textual.
ESCUELAS LINGÜISTAS

Neogramáticos (s. XIX)

Estructuralismo (primera mitad s. XX)

Círculo Lingüístico de Praga
Escuela de Copenhague o Glosemática
Estructuralismo lingüístico americano (Franz Boas, Edward Sapir, B.L. Whorf)

Estructuralismo lingüístico (Leonard Bloomfield, Bernard Bloch, Zellig Harris, Charles F. Hockett)

Distribucionalismo
Tagmémica (K. L. Pike, R. E. Longacre)

Gramática estratificacional (Sydney Lamb)

Gramática generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s. XX)

Principios y parámetros (años 1980)

Rección y ligamiento (años 1980)

Programa minimista (1990-presente)

Gramática sistémico funcional (Michael Halliday) (segunda mitad s. XX)

Funcionalismo lingüístico (André Martinet) (segunda mitad s. XX-presente)
Teoría de la optimidad (1993-presente)
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ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS DE LA LINGUISTICA
Adquisición del lenguaje
Antropología lingüística
Criptoanálisis
Desciframiento
Escritura
Estilística
Filosofía del lenguaje
Lingüística antropológica
Lingüística aplicada
Lingüística cuantitativa
Lingüística computacional
Lingüística de corpus
Lingüística evolutiva
Lingüística forense
Lingüística histórica o comparada
Neurolingüística
Pragmática
Psicolingüística
Sociolingüística
Uso del lenguaj


LINGUISTAS DESTACADOS


Willem Adelaar
John L. Austin
Charles Bally
Andrés Bello
Émile Benveniste
Leonard Bloomfield
Franz Bopp
Ignacio Bosque
Salvador Gutiérrez Ordóñez
Francisco Marcos Marín
Lyle Campbell
Rodolfo Cerrón Palomino
Eugen Coșeriu
Noam Chomsky
Violeta Demonte
Lucien Tesnière
Robert M. W. Dixon
John Rupert Firth
Joseph Greenberg
Jacob Grimm y Wilhelm Grimm
Claude Hagège
Michael Halliday
Henk Haverkate
Louis Hjelmslev
Roman Jakobson
William Labov
George Lakoff
Čestmír Loukotka
André Martinet
Alfredo Matus Olivier
Igor Mel'čuk
Merritt Ruhlen
Edward Sapir
Ferdinand de Saussure
Sergéi Stárostin
John Sinclair
Morris Swadesh
Alfredo Torero
Nikolái Trubetskói
Robert van Valin
Teun van Dijk
Viktor Vinográdov
HISTORIA DE LA LINGUISTICA

La historia de la lingüística está construida desde la antigüedad por una tradición de ideas y tratados sobre el lenguaje tales como la retórica, la gramática, la filología, la morfología y la sintaxis para fundirse en esta ciencia que queda comprendida en la semiología y ésta a su vez en la psicología social.

Estudios lingüísticos

Cuando aparece esto es que el autor considera que la lingüística aparece como ciencia con el segundo concepto.

La lingüística nace como ciencia en 1916 con un libro llamado “Curso de lingüística general” de Ferdinand de Saussure, por lo tanto, todo lo que hay antes de 1916 va a ser estudios sobre la lengua y después de 1916 estudios lingüísticos.


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BLOQUE 1 : LA CIENCIA

La lingüística general

Definición , características , objeto de estudio

Definición: Ciencia que se encarga de estudiar el lenguaje. Es una ciencia relativamente reciente del S.XIX

¿Qué significa que algo sea una ciencia?

Ciencia: Conjunto de conocimientos sobre un determinado objeto

Ciencia: Conocimientos ciertos de las cosas por sus principios y causas.

Ciencia : Es un cuerpo doctrinal (la verdad sobre el objeto, en un momento determinado)

Por lo tanto una ciencia es: ESTUDIO

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS

CUERPO DOCTRINAL

Diferencia entre ciencia y disciplina: Para que algo sea llamado ciencia es necesario que cumpla unas características, sino es una disciplina.

Estas características son:

Objetiva

Investiga

Experimenta

Propio método de investigación

Y por lo tanto es un conjunto de conocimientos que tienen unas características y que el científico debe observar, clarificar, describir, definir, medir, establecer relaciones, experimentar, formular leyes.... (el método depende del objeto)

Se experimenta, se observa, ...para organizar un aparato lógico susceptible de posteriores desarrollos y de aplicaciones deductivas a la practica.

La lingüística no siempre ha sido una ciencia. El concepto de ciencia es variable y por ello los diferentes autores no se ponen de acuerdo en cuando aparece la lingüística ciencia. Por ello en lingüística se diferencia entre:

Estudios sobre la lengua

Estudios lingüísticos

Cuando aparece esto es que el autor considera que la lingüística aparece como ciencia con el segundo concepto.

La lingüística nace como ciencia en 1916 con un libro llamado “Curso de lingüística general” de Ferdinand de Saussure, por lo tanto, todo lo que hay antes de 1916 va a ser estudios sobre la lengua y después de 1916 estudios lingüísticos.

¿ Por que es en 1916 cuando la lingüística nace como ciencia?

Por que el concepto de ciencia que se manejaba entonces tenia una característica que por primera vez cumplía la lingüística con el libro de lingüística de Saussure.

Esas características son : empírica, exacta, objetiva, con método propio y tiene en ello su propio fin.

Empírica: Se basa en la experiencia, es el resultado de la experiencia.

Exacta: Se describen todas los hechos en relación con los demás, se emplea un método común.

Objetiva: Lo que es igual para todo el mundo, porque no atendemos a criterios subjetivos.

Autónoma: Tener en ella su propio fin, no depende de otro.

La edad de la lingüística

Según el punto de vista en que uno se sitúe, la lingüística ha nacido hacia el S. V antes de nuestra era, o en 1816 con Bopp o en 1916 con Saussure, o en 1926 con Trubetzkoy, o con en 1956 con Chomsky”


S.V a. C. Panini
Es la primera gramática que nosotros conservamos, se trata de un gramático llamado Panini y es la primera
obra gramatical que ha llegado a nosotros. Panini dice en el Astadhyahyi que ha habido obras y gramáticos
anteriores pero se perdieron . El concepto de ciencia evoluciona.

Franz Bopp
Escribe la obra sobre el sistema de conjugación del sánscrito en comparación con el griego, latín, presea y
germano con episodios de Ramayna y el Mahabaratu, en exactas traducciones métricas del texto original y
algunos trozos de las vedas.

Ferdinand de Saussure
En 1916 se publica el curso de lingüística general. Esta obra cumple las características que entonces se creía
que tenia la ciencia.

Nikolai Trubetzhoy
Escribió principios de la fonología.

Noam Chomsky
Escribió estructuras sintácticas
Cuando hablamos del concepto de ciencia nos referimos a las 5 características y sobre todo al carácter
autónomo.

Panini seguía el método observacional: Su gramática consiste en observar. Observaba la lengua y sacaba
conclusiones. Su gramática son una especie de aforismos. Es lo que él percibía, como se pronunciaba, como
se escribía . En esta fecha observar era ciencia.

Bopp sigue el método histórico ; comparativo. Bopp compara, ya no se observa una lengua, ahora se
observan varias y se comparan, y se hace la historia de todas esas lenguas.
En 1916 los lingüistas y todos los científicos dicen que eso no es ciencia, así que siguen otro método.

Saussure emplea el estructural, que es inductivo. No les importa ni observar ni comparar sino describir las
estructuras lingüísticas.

En 1926 Trubeskoy cambia el método, lo importante no es lo anterior sino saber para que sirven las cosas. El
método es el inductivo − funcional, que función tienen las cosas . No interesa solo la estructura sino la función
dentro de la estructura.

En 1956 los científicos dicen que lo anterior no es ciencia, lo importante es explicar el porque de los
fenómenos. Deben decir la causa de las cosas. Es el método hipotético ; deductivo.

Los Griegos
tienen una importante inquietud por los problemas de la lengua y por primera vez se preocupan,
reflexionan sobre el lenguaje, su naturaleza. Estudiaban lengua por intereses extralingüisticos
fundamentalmente por la filosofía para plasmarla. Los filósofos presocráticos en el S.VI a. C. Son las primeras
reflexiones sobre el signo lingüístico, había tanta preocupación que se dividen en dos grupos:
• naturalistas
• convencionalistas
y discuten sobre el concepto de signo lingüístico, sobre la relación entre palabra y cosa* que está en relación
sobre el signo lingüístico.
* Esta cosa (árbol) se llama así por convencionalistas (los hombres se ponen de acuerdo) y los naturalistas
dicen que es así porque Dios lo puso. Esta discusión duro mas de tres siglos.

Platón
(S.V y IV a.c) en el Cratilodice que él es naturalista, es un gran filosofo que le interesa otros
problemas lingüísticos como por ejemplo en toro obra el sofista habla de dos clases de palabras Nombre y
Verbo (no conocía a Panini) . También divide los enunciados en verdadero y falso; los verdaderos presentan
los hechos como son, los falsos presentan cosas diferentes a los hechos. Se le considera el creador de una
teoría de la verdad como correspondencia que es la base de la semántica moderna.

Los sofistas
están mas interesados por la lengua que por el lenguaje y desarrollan dos conceptos importantes
para la gramática posterior: el de genero y el de concordancia.

Aquí destaco
Protágorras S. V a.c. este hace
una clasificación de los enunciados algo que es la base de lo que después va a ser la clasificación de las
oraciones según la actitud del hablante , habla de cuatro tipos de enunciados:
• Suplica
• pregunta
• Respuesta

Aristóteles
es uno de los filósofos mas influyentes en toda la gramática posterior especialmente en el
reconocimiento y es el filosofo que se convierte en el modelo normativo del todo el Renacimiento, es decir, el
modelo de norma es Aristóteles.
Aristóteles escribe un libro las categorías, este se declaro convencionalista, es decir, la relación palabra cosa
era producto convencional de los hombres. Hace una clasificación tripartita de las palabras nombre + verbo +
syndesmo*. Platón hizo 2.
* Syndesmo: Pronombre, articulo, preposición...
En este libro se encuentra desarrollado la declinación, el numero, genero y morfemas verbales y aparece una
aproximación de la diferencia entre oración y frase, y establece 9 categorías , que por primera vez se hacen
con un criterio semántico. Estas categorías son:
• Sustancia
• Relación
• Posición
• Lugar
• Estado
• Cualidad
• Tiempo
• Acción

¿ que significado tiene dentro de la oración?

Es lo que el busca. Escribió otro libro la poética es en este libro donde se profundiza en el estadio de las
unidades de la segunda articulación y distingue entre vocales, semivocales y mudas (constantes). Además
aparecen las primeras leyes fonéticas generales, es decir, cual va a ser el desarrollo de la lengua, su
pronunciación a lo largo del tiempo.
Los estoicos (entre los presocráticos y los estoicos han pasado tres siglos) Estos reviven la vieja discusión
presocrática entre naturalista y convencionalistas pero lo hacen en términos lingüísticos y los grupos pasan a
llamarse analogistas y anomalistas.

Los naturalistas
son analogistas y los convencionalistas son anomalistas.
Esta discusión entonces ahora es lingüista, la discusión no es entre palabras y casa sino ente signo y cosa,
porque signo es unidad que tiene forma y contenido.
Entre los aportes de los Estoicos esta elaborar el primer tratado serio sobre el signo lingüístico y llegan a
distinguir entre significado , palabra y cosa.
Uno de los mas importantes aportes de los Estoicos es su clasificación de las oraciones según la actitud del
hablante, distinguen entre preguntas, inquisiciones, ordenes, ruegos, promesas, suposiciones y proclamas.
Los estoicos hacen nuevas clasificaciones de palabras:
• Nombre propio
• Nombre común
• Verbo
• Conjunción
• Articulo

Otro aporte es el estudio de lo gramatical , pero abriendo lo gramatical en relación con la lógica, tratan de
explicar los fenómenos lingüísticos desde los motivos extralingüisticos (Lógica)
Distinción entre sujeto y predicado y la mas importantes entre cosa, tiempo y aspecto.

La Escuela de Alejandría:

Se les considera los iniciadores de al gramática occidental, en la mayoría de los
textos aparecen como los primeros filólogos, pero su motivación es la extralingüistica, su interés era que el
griego se estaba perdiendo y los poemas homéricos no les entendían. Serán también modelos gramaticales
durante los siguientes siglos, sobre todo Aristarco de Samotracia , Dionisio de Tracia (el mas importante),
Apolonio Díscolo. Cuando los romanos empiecen a sentir lo mismo se van a dirigir a estos modelos.

Dionisio de Tracia:

Escribe Arte gramatical. Es considerada la primera gramática griega.
Los romanos en lingüística son unos buenos discípulos de los griegos. Toman la misma discusión entre
anomalistas y analogistas y se dedican a traspasar lo que han escrito los griegos, excepto en el plano sintáctico
que lo trabajan mucho. Por lo que tienen un gran valor para las lenguas que van a heredarse del latín.
Los que resultan muy importantes están : Donato, San Agustín, Varron, Prisciano , Quintiliano.

Varrón:

Escribe De lingua Latina esta compuesto por 25 libros y aparece por primera vez la palabra
mentalista. Varrón discute el formalismo y mentalismo y el se declara mentalista, el lenguaje refleja la
estructura de la mente humanan, que es lo que decimos ahora.

Divide la gramática en Etimología / Morfología / Sintaxis
Hay un establecimiento de las partes de la oración, copia de los griegos, no agrega palabras.
Enuncia el principio de economía hoy se llama principio de la economía lingüística, se buscan recursos en las
lenguas para ser económicos

• Donato :

Escribe Ars Minor y Ars Mayor
Ars Minor : Aparecen ocho partes de la oración, profundiza en el estudio lingüístico.
Ars Mayor: Problemas metodológicos y es un modelo gramatical posterior y será citado hasta
finales del S. XVII en todos las obras gramaticales.

• Prisciano:

Escribe Priscianus Minur y Priscianus Mayor. Tambien será un modelo gramatical.

Priscianus Minor:
Es una construcción gramatical.
Priscianus Mayor: Morfología y Etimóloga, Va a ser reconocido por ser el primero en
emplear el criterio de autoridad.

Prisciano dice que la gramática es el arte de hablar y escribir correctamente y dicen que tienen q haber un
modelo pero estos son variables. Estos modelos según van pasando los tiempo son : Autoridad, hablante,
razón y quien empieza esta discusión sobre el modelo s Prisciano y el se apoya en la autoridad.

Quintiliano:

Es uno de los gramáticos latinos que mayor influencia tiene en la gramática posterior, y
es citado como modelo indiscutible y es el mas pedagógicos. Sus obras son mas asequibles por la
gente. Escribe Tratado mayor de oratoria

San Agustín:

El mas importante para la lingüística, es menos empleado como modelo porque sus
obras son muy densas. Nos deja mas conceptos , nociones.


SANTIAGO MORALES ZULUAGA GRADO : 11

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